Kunnskapsministeren fikk krass kritikk for mangt og mye da han for aller første gang stilte opp i Stortingets spørretime onsdag. Etterpå bedyret han at det var helt greit.

– Jeg har vært på Stortinget i 12 år. Jeg vet at det er opposisjonens rolle å stille kritiske spørsmål til ministeren. Det er jobben deres. Jeg var forberedt på tøffe tak da jeg ble minister, sier Djupedal.

Ikke på korstog

KrFs Ola T. Lånke pekte blant annet på at kunnskapsministeren har sagt nei til bordbønn i skolen og at han har sagt at barnehage er viktig i oppdragelsen av barna.

– Folk reagerer og spør hva som foregår. Betyr dette felttoget mot viktige norske verdier en ny kurs, spurte han.

– Det finnes ikke noe korstog, forsikret Djupedal. Han slo fast at det er foreldrene som har hovedansvaret for barneoppdragelsen. Kunnskapsministeren sa at han ikke har noe ønske om å forby bordbønn i den norske skolen. Han slo fast at det ikke er galt at elevene lærer bordbønn – men at bønn hver dag kan anses som forkynnende.

– Jeg tror ikke dette er noe stort problem. Og det er ikke mitt poeng å gjøre det til noe stort problem, sa Djupedal.

Ikke obligatorisk barnehage

Høyres Jan Tore Sanner mente at kunnskapsministeren skylder på andre hver gang det stormer rundt ham.

– Enten har pressen misforstått. Eller så har opposisjonen misforstått. Eller så er det fagmiljøet som har misforstått. Det kan jo være at det er ministeren selv som har misforstått, sa Sanner.

KrFs May-Helen Molvær Grimstad viste til at kunnskapsministeren har sagt at barnehagen er en frivillig start på et utdanningsløp.

– Når det blir full barnehagedekning – har denne regjeringen tenkt å innføre plikt til å gå i barnehagen, spurte hun.

– Barnehagen skal være frivillig. Den er et godt tilbud, men om foreldrene ønsker å velge en annen løsning, har de full frihet til det, svarte Djupedal.

Høyres Ine Marie Eriksen mente at kunnskapsministeren ikke tar de manglende regneferdighetene blant norske elever alvorlig nok. Djupedal avviste kritikken.

– Departementet arbeider bredt for å styrke kompetansen i realfagene, sa han. (ANB)